水蛭
《海灘女神》先看資訊空白會不會影響眼前理解，再分辨那是需要處理的閱讀疑問，還是可以保留的想像。當新的資訊修正了原先理解，可以記下改變的依據，看看是先前提示不夠清楚，還是自己曾經帶入了其他經驗。看見例外時先記下來。
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海灘女神
《海灘女神》氣氛帶來的壓力或安全感，除了畫面與語氣，也可能涉及人物能做哪些事，描述時不妨連同限制考慮。規則的介紹是否必要，可以從它對眼前選擇的影響觀察。反覆閱讀一項說明仍然不懂時，可以將名稱暫時拿掉，先問它實際影響什麼行動，這有助於辨認問題來自用詞，還是運作方式本身。
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若新資訊改變原先理解，可以回看自己曾依據哪個提示。熟悉背景仍需注意細節。生活常識與作品的安排若不同，可以先依正文提供的脈絡理解。
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生活細節如何被帶出，可以和集中解說的方式分別比較。地方特色不只靠外觀描寫形成，人物怎麼相處與處理困難，也能使環境具有可辨認的樣貌。規則與人物關係如何連接，能幫助理解設定在閱讀中的分量。
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若新資訊使原先理解產生變化，可以記下當初的依據與後來補充的條件，讓這次修正保留閱讀過程，而不是只用看錯了帶過。已知資訊與角色的理解不一定相同，兩邊可以分開記錄。規則如果只以他人的說法出現，可以暫時記下誰在何時如此解釋，再等待實際呈現補充，不需要立即把一方理解當成唯一答案。
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當下的閱讀需要，會影響讀者如何接觸設定；有時它回答困惑，有時它留下想像空間，而這兩種經驗可以分別討論。規則若只被口頭提起，實際運作的部分仍可保留觀察。把規則當成行動的條件閱讀，往往更容易找到具體作用。
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資訊來源可以分別確認。理解環境時可以分別觀察規則本身與人物對規則的態度，接受、質疑或暫時不懂，都能提供不同的閱讀角度，而不必急著合成單一結論。閱讀時可以區分人物相信的規則與已經確定發生的事情。
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